英国剑桥大学访问学者，联合国教科文组织亚太组织亚太国际教育与价值教育联合会会员，中国陶行知研究会常务理事。长期从事中小学管理研究、名校长研究及课堂教学改革研究，形成了独具特色的“811”课堂模式及“811教育模式”，是“非输入性教学”首倡者,并在国际教育和创新教育方面成果丰硕。
英国剑桥大学访问学者，联合国教科文组织亚太组织亚太国际教育与价值教育联合会会员，中国陶行知研究会常务理事。长期从事中小学管理研究、名校长研究及课堂教学改革研究，形成了独具特色的“811”课堂模式及“811教育模式”，是“非输入性教学”首倡者,并在国际教育和创新教育方面成果丰硕。